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马说的优选文章

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马说的优选文章

《马说》知识点归纳2 08-05

一、基础知识（一）文学常识1．韩愈，字退之，唐代河阳人，文学家，唐宋八大家之一。他的著作收在《昌黎先生集》里。2．本文选自《昌黎先生集》里的《杂说》，是其中的第四篇。3．本文的体裁是“说”。它可以记事，也可以议论，最终都是为了...

马说教案参考 01-30

马说教案参考【教学目标】１、掌握文中“食、石、见、祗”的音与形，理解文中“辱、骈、虽、等、安、策、临、其、之、尽”的意义，重点学习加点的多义词。２、掌握文中倒装句的定语后置句与介宾短语的用法，掌握省略句。３、理解...

中考文言文精细阅读之《马说》 10-19

《马说》一、文章内容世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足...

马说原文阅读训练及答案 09-04

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常...

中考文言文《马说》《汉书》对比阅读答案 02-11

中国大陆学术界的定义是阅读指大脑接受外界，包括文字、图表、公式等各种信息，并通过大脑进行吸收、加工以理解符号所代表的意思的过程。下面是小编为你带来的中考文言文《马说》《汉书》对比阅读答案，欢迎阅读。阅读题：16...

语文《马说》教学设计 05-19

语文《马说》教学设计一、动画导入在所有的动物中，我最钟情的是马。因为一直以来我都有个梦想，有一天能够在草原纵马驰骋，听着风声在我耳边呼啸而过，一切的不快都随风而逝。现在我就请大家欣赏一个关于千里马的故事(flash...

比较阅读：马说、九方皋相马 09-13

﹝甲﹞世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与...

文言文马说练习题 08-05

《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作。文言文马说练习题，我们来看看下文的介绍。欢迎大家阅读。一、填空《马说》选自《韩愈文选》中的《杂说》。作者是唐朝的文学家，与柳宗元、欧阳修...

马说教案汇总5篇 09-22

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的马说教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。马说教...

《马说》教案锦集五篇 01-18

作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《马说》教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《马说》教案篇1【教学目标...

马说教学课件 02-10

《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。下面是小编为你带来的马说教学课件，欢迎阅读。《马说》练习题及参考答案一、填空。《马说》选自《韩愈文...

马说课文翻译 04-07

马说原文作者：韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间，不以千里称也。马之千里者，一食（shi）或尽粟（sù）一石(dàn)。食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也...

《马说》教学设计教案教学设计 10-06

《马说》教学设计初中语文课堂教学设计（人教版）榕江县乐里中学林勇[教学目的]一、熟读课文，理清思路。二、理解课文所蕴含的寓意。[教学内容及步骤]一、导入新课同学们好！我来自榕江一所农村初中，很高兴能与同学们共度一段...

最新《马说》教学设计 10-23

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的最新《马说》...

马说教案锦集10篇 08-29

作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的马说教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。马说教案篇1教学目...

马说教案范文六篇 07-10

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的马说教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。马说教案篇1教学目...

精选《马说》导学案及答案 02-11

精选《马说》导学案及答案学法指导1、概述《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的...

《马说》教学设计模板 08-29

作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的《马说》教学设计模板，仅供参考，大家一起来看看吧。教学目标：1、掌握...

《马说》精品说课稿 10-01

《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，分享了《马说》说课稿，可以帮助同学更好学习课文。一教材的地位和作用《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第二篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至...

文章马说的对比阅读答案 10-31

阅读下面两段选文，完成问题。甲马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而...

马说论马比较阅读答案 08-25

阅读理解是语文的一个重要知识点，以下是小编搜索整理一份马说论马比较阅读答案，欢迎大家阅读!不断取得进步!阅读《马说》节选和《论马》节选，完成下列各题。（共10分）（甲文）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食...

《马说》公开课教案范例 08-07

知识教学点1．掌握重点文言实词虚词2．理解本文寓意和作者思想感情能力训练点1．训练学生的口译能力2．训练学生分析理解文章，概括中心的能力3美育渗透点：讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马”教学过程一．导入，《马说》...

《马说》与《史记》阅读题及答案 02-01

阅读下面两个语段，完成18～21题。（共12分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石，识马者不知其能千里而食也。是马也，虽有...

辽宁省本溪市《马说》比较阅读含答案 02-11

阅读时的眼动是一系列的跳动，跳动本身历时很短，而且不能产生对文字的清晰视觉。对文字的清晰视觉都是在注视时得到的。下面是小编为你带来的辽宁省本溪市《马说》比较阅读含答案，欢迎阅读。阅读题：11.选出下列各项中加点...

马说优质课件 02-10

《马说》写得最好，读者也最爱读，因为这篇文章写得太像一首诗了。下面是马说优质课件，随小编一起来看一下吧。教学目标1、掌握重要的文言实词虚词。2、能正确翻译文言语句。3、学习本文托物寓意的写法。4、正确把握本文的...

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