当前位置：在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的写自己作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写自己作文 篇1
鱼儿有它安逸的住宅，骏马有它辽阔的归宿，飞鸟有它自由的天空；而我也有一片属于自己的天空—文学。
古韵之趣
你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与明朗的天空。伴着你我看到了陶渊明：“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与宁静的田园生活和人与自然的和谐交融的这种自然、平和的超逸境界，犹如千年陈酒，能让人品味出无限韵味；“落红不是无情物，化作春泥更护花”使我感受到了龚自珍的的崇高自我奉献精神；诗有味，那是辛弃疾的：“稻花香里说丰年。听取蛙声一片”夏日田野里丰收的喜讯。
风雅之趣
伴着你，诗意的生命被开垦出最美的田园。
元宵佳节的晚上，仿佛一阵东风吹来，催开了树茂花繁，原来是焰火流光，在夜空中绽放千重繁华，又纷纷被风吹落，像一场不期而来的流星雨。
宝贵的名马，华丽的雕车，载着美丽的人儿驶过，香气弥漫了整条街。萧声如歌，明月皎洁，时光悄悄流转，整晚上花灯都在绽放光华，美不胜收。美人如花她们一路上娇笑俏语，带着若有若无的幽香渐渐远去。可是，她们都不是他心底的那人。夜深了，他千百次寻找、等待的那一个人还没有出现。他的心充满疲惫和失落，众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。一边是宝马雕车香满路，一边是一夜鱼龙舞，可他只愿做“灯火阑珊处”的伊人。
在诗的风雅里，我哀感天地。
水墨之趣
汉字作为文学的精华，是我们民族宝贵的财富。生平我喜欢舞文弄墨，虽然我笔力未见成熟，谈不上“行云流水，笔走龙蛇”，但鉴赏使我陶醉。翻开书册王羲之的《兰亭序》行书如行云流水，用笔细腻，结构多变；每次看到颜真卿的《颜勤礼碑》，心中的敬佩之意油然而生。那端方厚重的文字无不透露着一股浩然正气。
文学是人类弥足珍贵的财富，我找到了属于自己的文学天空，我相信我一定能长出小鸟的翅膀，在蓝天下展翅高飞，划下属于我的痕迹。
写自己作文 篇2
大家好，我的名字叫谷钰，读小学三年级，今年八岁。
我的身高1.32米，长相没有什么特殊，脸蛋圆圆的，扎着一对小辫子，眼睛一瞪像葡萄一样圆溜溜的，鼻子不小也不大，嘴唇微微厚，略有点瘦。
我的特点。说话特别快，会绕口令。妈妈说我说话有点像她，妈妈说话比我还快，像放鞭炮似的，有时候说话大声像打雷似的，震耳欲聋。也许我是受了妈妈的遗传吧。我还爱笑，一笑起来没完没了，哈哈笑，眯眯笑，嘿嘿笑，扮着鬼脸笑，总是把爸爸妈妈逗得把肚子都笑痛了，每到这时候我就特别开心，于是笑得更厉害了。有时候甚至睡觉做梦也发笑，让人睡不安。不过笑有笑的好处，没听说吗，笑一笑，十年少。
我也有许多爱好，如：弹电子琴、画画、写字、唱歌等等。我最喜欢写字年上学期，我参加书法竞赛荣获全年级一等奖，得到一张奖状和一个本子，当时就高兴得我一蹦三尺高。
这就是我自己，一个普普通通的女孩。
写自己作文 篇3
星期天，吃完早餐，本千金正准备打开电视欣赏动画片，老爸交给我一项“光荣”的任务——洗碗。
不就是洗碗吗，小事一桩！我来到厨房，接了一盆凉水，模仿妈妈的样子，洗了大碗洗小碗，洗了小碗洗筷子，一阵手忙脚乱后，总算大功告成。正准备向老爸交差，可一摸碗筷，油腻腻，黏糊糊的，没洗干净！爸爸在一旁意味深长地看着我笑。哼，班上学习成绩顶呱呱的本小姐，难道能被洗碗难倒不成！我换了一盆凉水，拿来洗碗用的钢丝球，认认真真重新洗了一遍，可还是外甥打灯笼——照舅（旧）。
这下，我着急了。老爸有言在先，碗没洗好不许看电视，要是再这样下去连动画片的尾巴都看不成了！我用求援的目光望了望老妈，老妈走过来说：“我教你两秘招，一是洗碗用热水；二是洗碗用洗洁精！”对啊，怎么没想到用洗洁精，瞧我傻的！我照妈妈的方法一试，果然，油污乖乖地从碗筷上逃跑了。
碗是洗完了，但问号在我脑海里产生了：“洗洁精怎么有这么大的魔力？”在一旁的老爸给我解开了谜团：“洗洁精的表面张力低，浸润性好，很容易浸润到油污本身的缝隙中，使油污软化、松动，在外力清洗下，油污被粉碎成小颗粒。由于洗洁精吸附性强，粉碎后的油污分子被截扣在洗洁精中了。如果用热水，加速了分子的运动，更容易洗去油污。有关分子的事，你上初中就明白了！”老爸怕我不理解，还给我画了示意图。
啊，原来看似简单的洗碗还包含着这么深的学问！
我妈妈平时上班很辛苦的，每天忙里忙外的。晚上一回到家就无精打采的，我想帮妈妈妈分担一些家务,做一些力所能及的事。今天晚上，吃过晚饭。我高兴地说：“妈妈你能教我学洗碗吗？妈妈眉开眼笑地说：“长大了一岁，懂事多了，那好吧！你先站在我旁边看，等一下再由你来洗。”我看妈妈先把桌子的碗筷拾干净，放到水糟里面。然后，先倒下洗洁精，再开起自来水。水面上立即出现了五颜六色的小泡泡，像洁白无暇的积雪一样。妈妈先把碗放进水里，然后拿起抹布在碗上擦了又擦。就放在另一个水糟里面漂洗，碗从手里捞上来像一面明亮的镜子。我站在边上早就蠢蠢欲动了，不耐烦地说：我会了，我会了，原来洗碗就这么简单啊！快让开，让我来。我迫不及待地挽起袖子，照着妈妈的样子做了起来。先拿起一口大碗浸入水中用抹布擦了又擦。捞起时，只觉的手里的碗一滑，掉在地上，就碎成两半。我看到地上在碎片，心里很难过，一言不发的站在边上发呆。妈妈看出了我的心思，来到了我身边。摸了摸我的头，语重心长地说：孩子，做什么事都不能心急，看上去简单的事，我们要做好它都是很难的。不要灰心，重新再来吧！在妈妈的鼓励下，我又小心翼翼接着洗。慢慢地，我终干把全部的碗都洗得干干净净。我跳得一蹦三尺，嘴里大声地喊:"我学会洗碗了，妈妈在边上露出了甜甜的微笑。我以后还要学更多的事呢？
写自己作文 篇4
在过往的十五年中，许多往事如过眼云烟，早已忘却，而有些人和物，却似那“春风吹又生”的野草，在我心中深深扎根，让我至今记忆犹新……
那是我人生的第一次演讲，我作为学校代表去参加市级的演讲比赛。说实话，对于这次比赛我心中真是没底。去比赛现场的路上，我的心如同一只疯狂的小鹿到处乱撞，紧张极了。这次比赛，不仅关乎个人荣辱，更关乎学校声誉。名次倒是次要的，如果到台上一紧张，忘了词，或是结巴了，那可丢人丢大发了呀！想到这儿，心理素质本来就不好的我，这下更紧张了。
不知不觉就来到了比赛场地，这次比赛在一个露天舞台上举行。这时，舞台旁边的一棵被拦腰截断的白杨，引起了我的注意。也许是昨天的大风？或是人为？不论什么原因——它终究是断了，断得悲壮不已，断得惨不忍睹。这给我原本就灰色的心情又蒙上了一层阴影，我前所未有地紧张了起来。
老师好像看出了我内心的紧张与恐惧，他轻轻抚摸着我的头，对我说了一番激励人心的话，但我眼前发懵，连一个字也没有听进去。
终于，那一刻还是如期而至，状态极差的我登上了舞台。看到台下成百上千只眼睛盯着台上的我，我差点在舞台上跌倒，吓得台下的老师脸色煞白。好在我的口才还不错，终于，我演讲完了前半部分，可是，该来的总会来，该发生的就那么发生了——我忘词了，全场陷入了前所未有的寂静。对于我来说，那几秒似乎过得异样地漫长。怎么办？怎么办？我深吸一口气，旁若无人地环视四周，我必须镇静、镇静、再镇静，可这都于事无补，就在这时，台下的那棵断白杨再次映入我的眼帘。这次，它如同被放大了十倍，呈现在我的眼前——虽被拦腰截断，但它依旧在和命运抗争，几枝绿莹莹的枝叶已然从枯枝败叶中探出头来。这一重大发现仿佛将我从黑暗的地狱中救赎，将我带入圣洁的天堂，让我重新看到了胜利的曙光。
这顽强的白杨，即使遭遇莫大的不幸，也从未停止对执着信念的追求，依旧那么固执地、顽强地向上、向上、向上。我为什么不能如白杨一样？失败了，怕什么，从头再来。我，不怕输，至少我曾经历过。此时，我觉得那棵断白杨好像在对我说：“相信自己，你行！”后来，我自信满满、慷慨激昂地完成了整个演讲。
从那以后，每当我遇到困难，萌生退缩念头的时候，便想起了那棵断白杨，它永远激励我不断奋进，助我创造人生的辉煌！
写自己作文 篇5
我一向是一个安静的孩子。
老师会说我文静沉稳，朋友会说我内向孤僻，同学会说我高傲冷漠。
是的，我从来不爱搭理那些声音黏黏爱睁大眼睛遇见一件小事就夸张尖叫的小女生，也不爱理睬那些爱巴结“老大”，爱在小女生前耍酷装B，但又怕那些会打架的高大男生的奶油小生。
在班里，我永远保持沉默，除了语文课会听一些外，课堂上总爱戴着耳机，老师们似乎不爱管我，也没有理由管我??至少我成绩不差，也不敢管我??因为他的叛逆和爸爸的职位。
“天空下，我是一个过分被上天宠爱的孩子。”音乐老师这么说我，我报以不屑一顾的沉默，冷冷的眸子。
没有哪些女孩会喜欢我，有些是想接近我，但又被我的冷漠拒绝，接着就开始骂我，四面八方地说我的坏话。
对于一切，我沉默。我淡然。
我相信这一切都是上帝所安排，所以我没有任何感慨，只是平静地接受所以的事情。
几乎所有的人都说我冷漠，我不多说话。
除了那几个个别的人??奕，卓，耗子，晴，铫。
我会给他们打电话的，只有彼此隔着距离，我才会兴奋地说很多??只有他们几个能了解，只有他们几个才知道我有时也会叽叽喳喳的吵闹。
他们对我是放纵地宽容。
知道我的人，却大多都没听见过我的声音。
我相信我永远是一个高傲的，或者说是孤傲的。
但我是很幸福的。
我会执著地喜欢音乐与文学，常常戴着耳机在音乐地安抚下写着些莫名的文字。这些文字很少有人看见，看见了也会说莫名其妙。
是的，我就是莫名其妙。因为，我不跟你们一样啊，我世界的色彩是寂冷的，不像你们，是色彩缤纷的。
我的语文成绩一向优秀，尤其是作文。我的文章在办公室传阅，但褒贬不一，有人说我的思维很奇怪，有人说我的思想很成熟，有人说我的文笔很忧郁。
感谢语文老师，她欣赏我不算很出众的文采。
而数学，似乎就不这么明朗了。
数学老师常常会说：“你是一个聪明的孩子，如果再用点功，你会很优秀。”
我从来不理，因为我不喜欢数学。我喜欢英语老师??那个平易近人的姐姐。但我的英语成绩却忽上忽下，全部在于考试前我用功的程度，而这一切，全部以我心情而定。
我喜欢音乐，但我厌烦音乐老师。我担心她会使我对音乐失去兴趣，所以她的课我从来不听。
我很叛逆，很颓废??不然，却否。
就这了，以后我会慢慢说。
写自己作文 篇6
大家好，我叫程渲棋，今年十岁。我在附小上学，我的个子不高也不矮，同学们都说我是个文静的小女孩。
我爱看书，每次我到图书馆的时候，就拿特别喜欢的书来看。我在家里看书，看得很有神，妈妈叫我吃饭都没听到。
在学校里，我特别喜欢英语这个课程。英语老师在认真讲课，我在专心致志地听着，老师让我回答问题，我都答的十全十美。我在班上还是蛮受欢迎的，特别是女生，要我当她们队的“队长”呢！
在家里，缺点还蛮多的，晚上我看书看到很晚，早上又起不来，总是迟到。我有一个坏毛病，上课的时候总是插嘴回答问题。我有个会说笑话的.朋友，老师点了他的名字说：“你在讲什么？”我的朋友就说了个笑话，老师很生气。
我觉得自己是个好学生。
写自己作文 篇7
Hi！大家好，想必你们对我一定不陌生了吧。我就是福山校区的领操员——陈韫喆。
我是来自四（1）中队的一名假小子，我性格开朗乐观，乐于助人，是老师的好帮手，同学们的好伙伴。
这次我能被评为区优秀少先队员，我无比的自豪、荣幸，这离不开老师对我点点滴滴的教育、信任。从不懂事的小娃娃，到现在，四年，老师的声声教诲时时在我脑海中回响。
福山形象我塑造，文明礼仪伴我行。我们班的同学曾多次驱使领导老师“大驾光临”。
我身为大队委员，应该以身作则，带好头管理好班级。经过我和中队委员们的讨论，我们决定在两分钟预备铃的时候，轮流带同学背古诗、“三字歌”。
几周下来，我们班明显有了进步，领导老师也不经常来了。
我相信只要有付出，就一定有回报！
写自己作文 篇8
教学目标：
1、激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。
2、能比较清楚地把自己的特点写出来。
教学重难点：激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。
教学准备：课件，稿纸
教学过程：
一：谈话引入
1师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生答：喜欢）那么现在就让我们一起来共度快乐时光吧（CAI出示：快乐时光）在做游戏之前，咱们先做做准备活动。
同学们，我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有那些地方和别人不一样呢？（指名答）
2生说：声音(对，每个人的声音和别人不一样)、性别、外貌、年龄、个性（有的人性格比较急躁，有的人温柔一点）、爱好（说到爱好，不错！）、经历的事（你真是留心生活的孩子）……
（生说完老师请每个学生上台将自己说的上台来板书在黑板上）师评价：哇，你们看，一个人有这么多的地方都和别人不一样。（如果有没说完整的，老师继续问：）还有什么不一样的吗，再想一想？（继续指名答）那老师帮你补充上去（师将补充答案板书到黑板上）来，我们一起读一读！（生读黑板上的词语）
大家说的真好，看样子，每一个人都有许许多多的方面和别人不一样。其实，你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指的一个人的特点。（板书：特点）
二、细观察，说不同
1过渡：刚刚我们了解到了每个人都有自己的特点，下面，咱们开始进入游戏，男同学一组，女同学一组。咱们班的孩子个个都是非常有特点的，现在请两边各自推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表，选谁呢？（生推荐代表，师选取呼声最高的男女同学上台）那么现在我们全体的男同学就和某某某一组，全体的女同学和某某某一组。
2注意：仔细观察，看一看他们两个有什么不同的地方？说对了，加一分，说错了，可是要扣分的。咱们一个男生一个女生轮流来说，看看谁最有勇气，第一个说？来，女士优先，你先说。（指名一女生说）咱们还得请上两个小记分员，帮他们加分，女同学先加上一分。下面，男同学，该你们了。
3指名生说，师随机评价。如果有孩子说重复或者说错的，老师说：这次原谅你，不扣分，但是不能加分，再接着好好想一想。
评价：（好极了！请你大声的说出来）（你觉得他观察得怎样？很仔细！）（看样子你对他们俩非常了解）（来！继续！）（虽然语言表述不一样，但内容差不多。）（真棒，看来男同学不甘落后）（挺好的，从衣着上发现了不同的地方。）（真好，观察非常细致）（好，再往下，观察得不错！）（男同学现在举手比女同学积极，女同学注意不要落后啊！）（看来呀，这一条还观察得不够仔细）
4师：除了这些，你还能结合自己平时对他们的了解来说说吗？（谈到性格，真好！……看样子，你还知道了他们发生的事情……你对他们还是比较了解的……）
5、讲台上的两个同学自己讲述自己的事情。
师：同学们说了这么多，都总结得挺不错，那么，现在，你们俩自己有没有想说的？有！谁先说？
（1）女生说……
师生评价：你们觉得她说得这件事怎么样？（抽生评价：非常好玩：很有趣）她要不说你们能知道吗？
（2）男孩子想说吗？
师；刚才有人观察到这一点吗，（生答：没有）通过他这样一说，我们就更了解他了。
那么，通过刚才的游戏，哪组获得了优胜？（学生答）
三：小结并揭题
从刚才的游戏和这两位同学自己的发言中，你发现了什么吗？（指名答）师总结：第一，每个人都有自己与众不同的地方，还有，刚刚我们听了他们自己说出的事情，我们发现了谁最了解自己呀！（生齐说：自己）最了解自己的就是自己，光听别人说还不够过瘾，让咱们自己也来争取一个机会，（出示课题：介绍我自己）来，大声读一读！
四：向别人介绍自己
1师：既然是介绍我自己，那么老师提一个比较傻的问题，谁来介绍啊？（我）请大声地告诉大家，谁来介绍啊？（生大声回答）自己应该是最熟悉自己的啦，那么，想向别人介绍什么，谁做主哇？不想向别人介绍什么，谁说了算？那么现在琢磨琢磨，你想向别人介绍什么呢？概括地说一说（指名答）师及时根据黑板上的板书，来总结学生说的是哪一方面。
大家说的非常精彩，可是，老师有一点担心，大家都是从长相，爱好，个性这些方面来介绍自己，那会不会写出来的文章一个样啊？生答（不会）能说说为什么吗？（指名答）同学们说出了一个很重要的方面，我们在写的时候一定要注意（CAI出示:抓住特点。师在特点两字前板书：抓。学生跟读）什么方面的特点呢？（指名答，挑出说每个人经历的事情不一样的学生进行评价）他说的这点特别重要，每个人经历的事情都和别人的怎么样？（生答：不一样）一定要抓住自己与众不同的经历来写。
那么，现在静静地想一想，你都有哪些与众不同的经历呢？这样吧！老师来帮助你们打开记忆的闸门……（课件配乐并出示种花、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、做作业、看电视、拖地、浇花、看课外书……）
2小组内交流，向别人介绍自己。
师：怎么样？想起什么了吗？这里面有你影子的请举手！祝贺你们！这里没有你的影子的请举手！那赵老师更要祝贺你们！因为你们的生活是非常丰富多彩的，这里只是很少很少的一点点。那么，现在，请你闭上眼睛，静静地想一想，你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢？（停顿半分钟）从你们表情中，老师知道，你们一定很想介绍自己啦！那么请大家先和身边的同学交流交流吧，交流时要注意：（1）、每个小朋友都必须说说。（2）只抓住你最想告诉别人的特点来说说，可以是长相、性格，也可以是爱好。可以说一个方面，也可以说几个方面。（生交流，师巡视参与并随机评价）
3生在全班交流，师、生随机评价
（1）、过渡：同学们交流得这么热烈，老师都着急了，真想听听你们的介绍，你们愿意让更多的人了解你、欣赏你吗（生答：愿意）那就赶快把自己介绍出来吧，谁最先来？
（2）、指名答，师、生评价。
设想：a、（学生说得很好。）师：你觉得他说得怎么样？他是从哪个方面来介绍自己的呢？（长相、性格、爱好……）老师知道了你是一个喜欢……的孩子。
B、(学生说得好。)师：你说得可真有趣！老师等着欣赏你的佳作！
C、学生说的较差。师：怎么样？生：把自己的特点说得太简单了。师：怎么办呢？谁来帮帮他？(指名说)师总结：我们可以通过一件事来把自己的特点说清楚。
D、学生说得不够清楚。师：老师知道，你是想告诉大家你……的特点，只是因为优点紧张，没关系，下去后好好想一想，相信你会把作文写清楚的。
E、学生说得好。——好极了！掌声在哪里？
4小结并板书：老师真羡慕你们，每一个人都有自己不同的特点。因此，我们在介绍自己的时候就要抓住自己的一到两个特点来写。而且，还要把自己的特点像刚才的同学一样，把它说明白，写清楚。（板书：写清楚）
五：听例文
1：过渡：我这儿有两个小朋友写的自我介绍，特别有意思，想不想听听？
2:课件出示读例文：
A：我是一个眯眯眼，因为我的眼睛近视加弱视，虽然个子很高，比一般的同学高出半个头，但是依旧坐在第一排。我还很瘦，因此有一个外号叫“粉丝”。其实，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃饭的时候经常出汗，难怪我会这么瘦。（师：你们看，这个片段就是抓住了她长相方面的特点来介绍自己的。）请看下一个。
B：大家都说我是"小说迷"，因为我特别爱看小说。我回到家中，不论是白天，还是晚上，总捧着小说看。当医生的妈妈，每天都为这事说个没完，最后妈妈还是给我订了几种阅读课外书。记得有一次，是一个寒假的晚上，妈妈看了看钟，对我说："小明，该睡觉了。"在妈妈的再三催促下，我无可奈何地躺进被窝里。可是我心里仍想着：赵云到底性命如何？我实在忍不住了，悄悄把书拿进被窝里，打着电筒，看了个通宵达旦。（师：这位同学就清楚地介绍了他喜欢看书的特点，读起来让人感到非常有趣！）
六：动笔写作文
师：好了，孩子们，到现在为止，对怎么来介绍自己应该想好了吧！有信心写好吗？那么，拿起笔来，在纸上好好地把你想介绍的特点写清楚。老师还得提醒你们：别忘了，最后给你的文章加上一个非常精彩的题目。(CAI出示习作要求：1、抓住自己与众不同的特点来写 2、将说明特点的事例写清楚，写明白。3、遇到不认识的字可以查字典或者用拼音代替)
生写习作，师巡视指导
七、布置作业
课后，请同学们继续完成这篇习作，写完后可以读给身边熟悉你的人听一听，再根据他们的建议好好修改自己的作文，下课！
板书设计：
介绍我自己
爱好，性格，长相
抓特点 年龄，事情，身高……
写清楚
教学反思：
三年级习作教学，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，从而激发学生的习作欲望。本次习作和口语交际的训练紧密结合，由于在习作前的口语交际课上，学生已对如何“介绍自己”有了一定的认识，因此，本节课把引导学生如何写具体作为贯穿课堂的主轴，课堂先通过师生互动激发学生兴趣，通过教师的“导”帮助学生明确写作思路，引导学生抓住自己特点进行写作练习。导“析” 、导 “评”环节则以例文的形式，让学生在品析中掌握把特点写清楚、写明白的方法。使学生下笔时有章可循。对初学写作的三年级学生来说，写作通常是“无话可说”，甚至“无材可写”，仅仅靠教师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的写作水平的。通过多媒体的辅助，学生在这节课上概念清楚，方向明确，笔下的文章语句优美，事例真实，但这堂课我觉得安排内容太多，解决的问题多反而达不到预期效果。再有就是学生写作结构上有千篇一律之嫌，形式拘泥，如何让学生在习作时能“心中有法，表达多样”在写作结构千篇一律的基础上百花齐放是下一个要解决的问题。至于信息技术在作文教学中的作用我在上面已经谈了认识，在这节课上虽然只是几张幻灯片，但我始终认为语文课姓“语”，信息技术能为作文课插上腾飞的翅膀，但启航时却必须有方向，否则会喧宾夺主，浪费学生宝贵的时间。
总之，作文教学没有止境，我会在教学实践中踏踏实实努力，觅得科学有效的方法，提高自身素质，让学生快乐幸福地生活，轻松愉快地习作。
写自己作文 篇9
我是一个活泼开朗的男孩，圆圆的脸蛋，一双明亮的眼睛，一头乌黑的头发。
我是一个跑步健将，每次我和小伙伴们比赛跑步，我都和流星一样跑得快。有一次，学校比赛跑步，我还拿到了金光闪闪的奖杯了呢？我的心里可高兴了。
我是一个“小书迷”。每次看书的时候，我看着看着，就入了迷，我就进入了书里的世界。和书里的人儿一起玩游戏，一起唱歌，跳舞，很开心。
这就是我。