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大班绘本:逃家小兔

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教材分析:

《逃家小兔》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑,想要离开妈妈的保护,这点非常符合大班幼儿的心理特点—独立性逐渐增强,希望自己能单独做更多的事情,向往一个独立的天空;但无论小兔怎么变,都逃不开妈妈的爱。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节,既有重复,又有变化,彼此之间有着一定的关系,对大班的孩子来说有一定的挑战,满足了孩子想象、创造的需要。

活动目标:

1、通过观看图书、课件,多通道地阅读、理解故事内容,感受作品中浓浓的亲情。

2、喜爱优美的文学作品,对阅读活动有兴趣,能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。

3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合,在理解作品的基础上,学习“如果你……我就要……”的句式,并以此展开想象,创作对话。

4、.学会如何接受爱和对待爱。

活动重难点:

重点:以情境中让孩子展开想象,让孩子根据图画创编故事。

难点:幼儿自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。

活动准备:《逃家小兔》PPT课件音乐感恩的心》

活动过程:

 一、情境导入

出示爱心:这是什么?它也代表了一个字:爱。你们知道什么是爱吗?(幼儿自由回答)

有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈到底爱不爱它,它就想出了一个游戏,是什么游戏呢,它找到答案了吗?我们一起来看这本书《逃家小兔》。(揭示书的主题,让幼儿循着这条线索,带着疑问有目的的看书。)

二、看PPT引入情境,练习说话。

1、师:(让孩子们看图)有一天,小兔子对妈妈说:“我要跑走了!”这时候,妈妈会怎么办呢?妈妈会说些什么呢?幼儿自由发言,老师注意倾听、引导。

小结:孩子们想得真好,你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗?请仔细看,仔细听,看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样?

师:“如果你跑走了,”妈妈说,“我就要去追你,因为你是我的小宝贝啊!”

2、小兔子可不想被妈妈追上,于是,他说:“如果你来追我,我就要变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”

哎呀,这下了兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子,快快来帮帮兔妈妈吧。(幼儿自由发挥想象,说说自己的想法

(看黑白图)师:“如果你变成溪里的小鳟鱼,”妈妈说,“我就变成捕鱼的人去抓你。”

(看彩色图)师:你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么呢?引导幼儿重点观察部分彩页,理解故事表达的情感。教师:“兔妈妈在干什么?“它为什么不用鱼钩和鱼饵而用胡萝卜?“

幼儿:“因为胡萝卜是小兔最爱吃的食物!”教师:“兔妈妈是多么的学小兔,所以用小兔最爱吃的胡萝卜来钓它,而不用容易伤害到小兔的鱼钩。”

3、可是小兔子不想被妈妈抓住,所以他说:“如果你变成捕鱼的人,”小兔说,“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”

“如果你变成高山上的大石头,”妈妈说,“我就要变成爬山的人,爬到高山上去找你。”

师:“小兔为什么要爬到那么高的地方去变石头呢?这座山这么高、这么危险,妈妈会去找小兔吗?能找到吗?”(幼儿回答)

这么危险的事情妈妈为什么还要做呢?(幼儿回答)(看彩色图)说说你观察到了什么?

4、“如果你变成了变成爬山的人,”小兔说,“我就要变成小花,躲在花园里。”“如果你变成小花,”妈妈说,“我就要变成园丁,我还是会找到你。”

师:“园丁是什么意思?她是做什么的?”“为什么妈妈想要变成园丁而不是采花的人呢?”(幼儿回答)

5、“如果你变成园丁找到了我,”小兔说,“我就变成马戏团的空中飞人,飞得高高的'。”

“如果你变成马戏团的空中飞人,”妈妈说,“我就要变成走钢丝的人,走到半空中好遇到你。”

小兔变成了什么人?飞得高吗?危险吗?妈妈心里会怎么想?那妈妈怎样才能保护自己的孩子呢?妈妈变成了什么人?她不是杂技演员却要走在那么高的钢索上,害怕吗?可妈妈为什么要这么做呢?(幼儿回答)

6、“如果你变成走钢丝的人,”小兔说了,“我就变成小男孩跑回家。”

“如果你变成小男孩跑回家,”妈妈说,“我正好就是你妈妈,我就要张开手臂好好地抱住你。”

“天哪!”小兔说,“我不如就待在这里,做你的小宝贝吧。”他就这么办了。“来根胡萝卜吧!”妈妈说。

师:这次小兔变成什么人?妈妈呢?

7、你学得如果小兔子不逃回家,它还会变成什么,那妈妈又会变成什么?(引导幼儿想象、创编)

三、明道理

1、兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔子呢?

2、你想对这只小兔子或兔妈妈说些什么?(幼儿自由回答)

师:这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱,看来,无论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕跑得再远,也跑不出妈妈关爱的目光。即使将来长大了,离开了妈妈的身边,也永远离不开紧紧相随的母爱!

3、你们的妈妈也你像兔妈妈那样爱你们吧,说说妈妈为你们做了什么事情最让你感动?(幼儿回答)

4、妈妈做了这么多的事情,我们能为妈妈做什么呢?(引导幼儿学会大声的去说爱:妈妈,我爱你!)

 四、手语表演:《感恩的心》

我们有很多感谢的话在心里,那我们除了告诉妈妈我学你,还可以怎样表达我们的爱呢?(幼儿讨论、回答)

引导幼儿学习表演《感恩的心》作为对妈妈爱的答谢。