当前位置：在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的难忘小学生活作文600字3篇，希望能够帮助到大家。
难忘小学生活作文600字 篇1
过去的日子如烟云，被微风吹散，如薄雾，被初升的太阳蒸散。当我看着六年的小学生活过去时，我忍不住哭了。有一个场景，当她被录取，考虑离开她的母校和她说再见。而这六年难忘的小学生活，一直挥之不去，永远烙印在我的童年记忆中。
我不能忘记我刚开始上学时的情景。到处都很奇怪。我非常胆怯和害怕。我遇到了我的班主任苏老师，在模糊的记忆中，她微笑着，抚摸着我的头，说我很聪明，是她的鼓励和微笑感染了我，让我在校园里有了信心，面对阳光，不再害怕。
我忘不了苏小姐的作文课。它就像一把神奇的钥匙，打开了我常年封闭的作文之门，使我的作文在倒数第一。我不能忘记王小姐的耐心，这让数学不再枯燥乏味，把数字变成有趣的符号。
我忘不了那次激动人心的运动会。这是我们六年级的男子接力赛。看着我的朋友小旭拿着指挥棒用腿跑，他会战斗的每一分钟。他会一路切断自己的军队，不给对手留下任何机会，并努力达到目的。结果，他摔倒在地，离终点只有一步之遥，站不起来，看着一个。每个队员都冲过了终点线，但他除了躺在地上，露出懊悔的眼神外，别无他法。
一个小小的错误，让这个地方远离我们。但是我们没有嘲笑他。因为我们知道我们是一个集体，我们应该分享快乐和困难。
我不能忘记，当我离开我的母校转学到新的小学，我想到我无处不在，温柔，体贴，关心我的老师孙。为了训练我，她煞费苦心地把我放在他们班，也忘记了新同学，老潘，小王等人的帮助和鼓励。
永远不要忘记，永远不要忘记，永远不要忘记……小学生活就像一颗珍珠，让我永远的记住。就像河里的水一样，它顺流而下，一去不复返。六个月后，我能再见到我的母校吗?
难忘小学生活作文600字 篇2
六年光阴转瞬即逝，临近毕业，回望小学生活。许许多多难忘的事如泄了闸的洪水般朝我脑中倾泄而来，许许多多难忘的人也在我脑中一一闪过。而最令我难忘的，还是我的班主任马老师。
马老师是很平易近人的，对我们就像对自己的孩子一样，每天无微不至的关怀着我们，并一直秉持健康第一，学习第二的教学理念，用马老师的话来说就是身体好才能学习好，大课间时马老师总是来催着我们喝学生奶，不让我们在教室待，让我们出去调节一下眼睛。在刚刚过去的体育节中，我们班一位同学在三人四组比赛中摔倒，脸上留了好多血，马老师得知这个消息后立刻跑过去询问情况。看过那位同学的伤势后，马老师脸上早已没有了往日的温和笑容，担忧的直皱眉头，有些女同学甚至哭了出来。星期一那位同学来学后，马老师更是嘘寒问暖，这足以说明马老师对待我们就像对待自己的孩子一样。
马老师不仅对我们很好，还有着自己独特的教学方法。在上课的时候，马老师会让我们边“玩”边学习。比如说做一些小游戏，开火车就是其中一项，老师随便抽一竖列的同学一个接一个读词语，不会的就上来表演一个节目。就这样，我们在课堂上就把知识吸收了，课下根本就不用担心作业不会写。并且，马老师还教授了我们怎样快速背诵，把一
六年里，我们一起拼搏，一起欢笑，一起做过很多有意义的事。马上，我们就要离开母校，离开我们的老师，不要流泪，不要悲伤，因为，暂时的分别是为了将来长久的重逢。
难忘小学生活作文600字 篇3
回首我的小学生活，如一段绚丽的彩虹，挂在我记忆的时空里，历历在目。
那是一节科学课。上课了，随着粉笔灰的簌簌落下，黑板上出现了一道填空题：“水往高处流”。“水往低处流！”大多数同学高声叫道。“人往高处走，水往低处流。”一位坐在后排的同学不紧不慢的`补充，“难道水还能克服万有引力往高处流吗？”“就是嘛。”同学附和道。老师把题目改成“水往(低)处流”。“水往高处流！”一位坐在第一排的同学提出来相反意见，“瀑布从山上落下来的时候，水花会向上跳起来的。”坐在他后面的一位同学低声说说：“电视剧上也有的。”同学们哄堂大笑，都说他看的是神话故事。我又小声补充了一句：“可以用吸管来吸。”“哎？有道理啊。”有的同学又说水往高处流。老师微微抿嘴一笑，转身把“低”字涂掉，写了一个“高”字。大家都失声惊叫起来。老师神秘地拿出一杯水，用丙烯颜料把水染成黑色。老师又拿出一张餐巾纸，把纸巾慢慢往水里放。大家都全神贯注盯着那张餐巾纸，期待有奇迹的发生。纸巾刚刚碰到水，就见黑色的颜料水迅速地向上攀爬。老师放下纸巾，对我们说：“纸巾上有许多细小的空隙，而水就是借助这些小孔不断地向上“爬”，这就是水的“渗透现象”。”老师有拿出一根软管，拿出一杯饮用水和一个空杯子，将软管短的一头插入水中，长的一头放进空杯子里。老师靠近软管长的一头，轻轻一吸。奇迹发生了，只见水从管子里奔涌而出，流到了空杯子里。同学们都“哇”地叫起来。“这就是水的虹吸现象，当我们把管子里的空气吸光时，也给了水一个引力，一部分水流出来以后，其余的谁也就跟着流了出来。”老师向我们解释……大自然按一种本真的状态存在，想要逆转自然状态，就要借助外力，我们要打破常规，进行逆向思考，这样才能全面的看待问题。
这不过是我小学生活中的一节科学课，但是它对我来说也是弥足珍贵，值得我把它埋在我的心之峡谷，生根发芽，永不凋谢……